柴雷刚
“点点滴滴都是宝”
工夫过得急速，如同清彻的水、皎洁的月光相同，不知不觉地流过。一转瞬，《中医病理学》结课了，回想这七周的研习，成果颇多，太多的常识，只可等候往后处事中缓缓消化摄取。咱们是西学中班，中医、西医常识不能很好汇通，凑巧吴师出生中医世家，熟读中医典范，理论常识博识，又在临床处事一线，阅历丰厚，著做等身，把中医讲得粗浅易懂，令人释然无边；讲到了很多中医新常识，讲得走神入化、蔚为大观，真不愧是一代儒医专家。
曩昔我对舌苔不甚明晰，吴教师讲到舌面的颜色是舌下动静脉毛细血管网决意的，动脉血为主是红润舌，舌红、血流快；以静脉血为主是青紫舌，发青、发黑、即是瘀，舌下动静脉比例：红、蓝、绿，再加之舌苔的颜色，显示舌的颜色改动。舌苔的有无、干湿与浸透压、水钠几许的干系。
众人都懂得，灰指甲是由真菌熏染的，西医以为是免疫功效低下致使的，中医以为正邪相争不够，吴教师用到了小柴胡汤合四妙勇安汤，用50克太子参把邪气托出来，往后再加之四妙勇安汤。若是是甲沟炎，用桔梗、白芷、浙贝排脓，方里有30克金银花、15克玄参，病人吃了若是不舒畅，也许加点陈皮顾护胃气，功效更好。吴师讲得浅显明晰，用药精确，让人影象深入。
还讲到了六经模子，各类伤寒论典范方子，截断法、抓独法、平脉法，比方厚朴三物汤、厚朴大*汤、厚朴生姜甘草半夏人参汤、大承气汤等方的个性、脾气、对质等；鼻咽癌用薏米汤、大青叶30克，对EB病*精确诊疗。
中医病理学的研习，让我影象深入的是侯氏黑散这个方子，曩昔没传闻过，过程吴教师的讲授，让我恍然大悟，本来这个方子真是有大用场呀！还讲到了怎么成为真实的中诊治病能手，即是“病证症有机连合、形气神一体同调”，精确辨证、精确用方、精确用药，直取其病，随症加减。研习的道路上，咱们还须要持续的研习、深耕，幸好有如此一个好的平台，好的机会，咱们该当爱戴来之不易的机会。
吴师写了很多书，我都手不释卷，比方《吴述重订伤寒杂病论》《中医免疫学》《肿瘤六经辩证法》《源梦记》等，那精巧的彩图、皎洁的纸张分散着浓浓的书香，饱含着教师几许血汗啊！再有一群志同志合的杏林同仁，共通研习、共通进取、共通督促，受益非浅。真是名相名医有真传，国运绵绵使安适！
再次谢谢，感德！
李晓东
“适若昏，昭然独明，若风吹云”始终以来，都有学中医的空想，只恨起初选错业余，未能称愿。处事往后，又不知从何学起，故研习中医就成了本身心田深处的一个期翼罢了。人缘际会，让我有幸碰到了吴雄志教师，能研习到教师的课程真是我三生之幸事。我研习教师的第一门课程是中医望诊学，教师常识之博识远非我辈也许设想，医理见多识广、中西融汇灵通，且儒释道医无不通晓，将所学皆倾囊相授，仁心仁术，教师所行乃菩萨之道！在研习望诊的历程中，心田冲动之情早已无奈言表，暗下决心，定要跟从教师，学好中医！望诊的课程我已有了根本的把握，现又延续研习了中医病理学课程。关于像我如此从未来往过中医理论的门生来讲，中医病理学起来很艰苦，但我依旧硬着头皮持续研习，屡屡听讲，短短七周的研习，让我开端对疾病的病因、病机及疾病的传变历程有了根本的懂得，但理论常识只是把握了七成，实证经方、方子应用则更芜杂朦胧，没有孕育明晰系统的影象，能成功毕业实属教研室对我的赏赐，课后仍需持续研习。
一、过程中医病理课程的研习，我懂得到病因在中医来讲分为外感、内伤及表里教养，外感包含新感和伏邪，内伤分为卒病和痼疾；外感有六淫，为风寒暑湿炎热，内伤为五邪，有风、寒、热、燥、湿，而这些首先的病因致使的病理产品有痰饮、水湿、瘀血，这些病理产品又会缓缓成为其余疾病的病因，怎么快速堵截、加以辨别显得尤其重大。教师用西医的知道为咱们差别了痰饮、水湿的观念，并进一步阐释了阴静阳躁、阳生阴长、阳杀阴藏的情理，让我懂得到对肿瘤诊疗的难点和不易，为从此用药做一大的导向。
二、懂患了中医病因学的的重心机想是审证求因，是由结局倒推出出处，由于期间的限制和文明的差别，使咱们没有对表象在物资层面做进一步的开采和研讨，咱们还要实证求因，看重测验，应用当代测验的法子来研讨背地深层的机理，捉住表象看实质背地的实质，看来中西连合之重大。中西要持续彼此懂得、彼此懂得，丢弃见取心，扬长避短，一同联袂，来共通鞭策人类来日医学的大进展，为人类的身心安康做出大革新、大奉献！
三、明晰了瘀血的实质，第一为血液动力学、血液流变以及微轮回的反常，归纳为浓、粘、凝、聚；第二是血管的反常，曲张、痉挛、栓塞、增生。明晰了口渴背地的几种出处，本来皆由浸透压增高而至，教师还过程很多科研数据进一步对瘀血举行剖析，得出了瘀血是恶性肿瘤罕见的一个病理改动，况且瘀血越重，预后越差，生活期越短。测验末了还发觉肿瘤和血小板抬高相干系，况且海外探索发觉，本来抗血小板诊疗也许直接按捺肿瘤的成长，看来过程宏观的把控，再在宏观处做探索、去革新，关于疾病的懂得和诊疗是多么重大，中医思惟理论和西方测验科学不连合能行吗?谜底是弗成的。
四、稀奇冲动喜悦的是教师竟把中西医的理论做到无缝对接，如教师说寒与热实质是喜悦与按捺，虚与实的实质是合成代谢与分解代谢，当合成大于分解时为实证，当合成小于分解时为虚证，教师的诠释关于开端来往中医理论的我来讲，有一种“适若昏，昭然独明，若风吹云”的觉得，一下子释然无边，教师具体太弘远了！教师还提到了亲切补的题目，因虚致实须要补虚，如乳腺癌、胃癌；因实致虚须要封邪，如肺结核、肝癌，这关于肿瘤的诊疗极其重大，听教师的课，具体即是一种享福！
五、教师通知咱们中医的重心机想是辨病论证，而非保守的辨证论治，辨证论治只